Declarações de Professores Portugueses em Londres

" Uma grande maioria dos jovens portugueses residentes no Reino Unido tem fracos horizontes e também fracas perspectivas sobre o seu sucesso pessoal e profissional no país, tomando como exemplo os pais, e outras famílias da mesma comunidade, esperam vir um dia a fazer o mesmo ou somente um pouco mais e melhor, sabendo que este somente "melhor" é uma profissão mais digna, dentro dos limites, e este pouco mais, é "dinheiro".

Sabem também que tal implica um grande esforço, o combate a uma série de obstáculos e melhores qualificações escolares. Como nem sempre é possivel lutar contra este estigma, muito deles iniciam a aprendizagem de ofícios nos tempos livres, ajudando os pais na obtenção de dinheiro para prósperas e futuras mudanças para o seu país de origem.
Estão deste modo reduzidos não aos seus valores e interesses pessoais e particulares, mas sim aos interesses da sua mais próxima comunidade, e do país de acolhimento.

Tal jogo de interesses cria uma problemática de identidade que é indubitavelmente combatida pela actualização e uso da Língua Portuguesa quer nos cursos que frequentam, quer noutro tipo de oportunidades que têm para a actualizar, como por exemplo os encontros entre profissionais e os jovens promovidos pelo Projecto Mentores.

Como professor de Lingua e Cultura Portuguesas, este projecto tem tido impacto nos jovens no sentido não só de identidade linguística e cultural, referidos acima, mas também, na criação de uma "prospectiva" mais optimista sobre o seu futuro, em que o jovem sendo devidamente informado, poderá entre as suas preferências vir ser mais facilmente formado.

De salientar que esta informação, metodológica e pragmaticamente estruturada, tem criado nos jovens o acréscimo da sua auto confiança e o desenvolvimento de posturas escolares mais ajustadas aos seus interesses e não propriamente dos interesses de outrém: pais, familiares, tutores e educadores nas escolas que frequentam.

A lingua portuguesa e a sua prática, tem também desenvolvido nos jovens o sentido de comunhão intelectual, cultural e social, com o respectivo desenvolvimento de capacidades transversais aos currículos de ensino que se manifestam pelo aumento de destreza mental, intelectual e cognitiva que hoje em dia os jovens têm vindo a manifestar.

A minha perspectiva deste projecto, na qualidade de professor, é que o mesmo tem criado nos jovens uma atitude mais radicada naquilo que se poderá chamar " projecto de vida" e que de uma forma estruturada tem colmatado a tradicional e estigmatizada acepção de "história de vida" que muitos jovens pareciam ter como certa, pela repetição de padrões de vida semelhantes aos Seus, não encontrando soluções viáveis para a su arealização pessoal e profissional, e vendo-se "sujeitos" a continuar as profissões, interesses e valores dos mais velhos.

Com o dito projecto, foi e continua a ser criada uma dinâmica de promoção linguística, social e cultural, que já operou prósperos resultados na comunidade portuguesa e nos jovens em particular, salientando ainda o facto de que o mesmo tem minimizado a repetição de "ciclos de vida" familiares, e abertura dos jovens para áreas e profissões que doutro modo as não aceitariam para si, mas para os outros "estrangeiros".

Estão assim abertas algumas portas ao conhecimento, à informação, à arte e aos novos talentos! "

Professor dos cursos de Língua e Cultura Portuguesa (LCP) para jovens residentes no Reino Unido (1. Ciclo)



" Como professora de Português nesta comunidade creio que existe um descrédito em relação a projectos de voluntariado dirigidos aos nossos migrantes. Esta desconfiança é visivel na forma como alguns dos elementos se expressam sobre a actividade dos Mentores: " Para que é isto? Para que nos serve? Quem são estas pessoas? "
Á medida que se apercebem que é um projecto dirigido aos seus filhos adolescentes (muitas vezes problemáticos, com dificuldades de aprendizagem e alguns problemas relacionados com a integração social ) tentam saber um pouco mais e passam a informação aos filhos.

Creio que só com perseverança e sistematização deste tipo de projectos será possível "fazer acreditar" que estamos aqui para ajudar a melhorar a qualidade de vida dos participantes e de os aproximar mais de uma realidade portuguesa que até à data lhes era praticamente desconhecida.

Ao longo destes últimos meses tenho sentido uma maior abertura e disponibildade da parte dos adultos em informar e divulgar o projecto. No entanto, uma grande parte dos adolescentes ainda precisam de ser conquistados mas creio que os que já participaram são a melhor forma de difundir as nossas intenções. "

Professora dos cursos de Língua e Cultura Portuguesa (LCP) para jovens residentes no Reino Unido (1. Ciclo)



" Globalmente, os alunos (grande parte, pelo menos) sentiram-se muito motivados e penso que o projecto lhes incutiu ou despertou de algum modo uma auto-estima que eles não conheciam; essa auto-estima e o facto de saberem que alguém se preocupava com eles, abrindo-lhes horizontes e perspectivas, incutiu-lhes uma ideia de responsabilidade que se repercutiu numa maior eficácia no desempemho das tarefas que lhes foram solicitadas no dia a dia nas aulas de português; penso também que algumas famílias foram sensíveis ao projecto e viram com gratidão este empenho.

A comunidade portuguesa ainda estará muito necessitada da prossecução de um projecto como este.
Pessoalmente louvo-os pelo entusiasmo sem falha e pelo rigor e eficiência da planificação. "

Professor dos cursos de Língua e Cultura Portuguesa (LCP) para jovens residentes no Reino Unido (2. e 3. Ciclos)



" Quero felicitar os membros do Projecto Mentores pela iniciativa.
É realmente importante para os portugueses sentirem que o seu país está interessado no seu contributo, abrindo portas ao diálogo e à partilha de informação, ideias e ambições, elementos fundamentais na construção de uma democracia saudável. "

Professora portuguesa a leccionar numa das escolas do bairro londrino de Lambeth